Creación literaria con Bayetas

Para este bloque he decidido crear un libro de bayeta, he utilizado la técnica de la letanía pero en formato de adivinanza:

¿Qué Soy?

Soy lenta como un caracol.

Soy dura como una piedra

Soy vegetariana como una vaca

Soy verde y marrón como un árbol.

Soy una…

Tortuga

Me parece que es una buena idea para hacerlo en una clase con los niños ya que nos permite crear una adivinanza y plasmarla en un libro que podremos leer siempre que queramos.

Para realizar el libro he utilizado los siguientes materiales:

•  Bayetas de colores
•  Un rotulador no tóxico.
•  Una arandela de un llavero
• rotuladores no tóxicos de colores

Primero he dibujado la tortuga en la bayeta verde, para recortar después el resto de bayetas calcarla para recortarla.

Tras haber recortado todas las bayetas me dispuse a escribir el texto en cada una de ellas. El tipo de letra es bastante grande y de tipo escuela, algunas están ligadas y otras no.

Los libros de bayeta me parece una forma económica, rápida y sencilla de hacer cuentos para/con niños, ya que son muy manejables, las hay de colores y son fáciles de recortar y de pintar encima. Hay que tener un poco de cuidado porque los rotuladores hasta que no se secan manchan si nos apoyamos, por lo que hay que pintarlas como mucho cuidado.

Para hacerlo de una manera más elaborada se puede pintar de colores, coser, poner otros materiales como lanas, telas…

Me ha gustado hacer mucho esta actividad que no me ha resultado muy difícil, salvo empezar con las características de la tortuga, el buscar comparaciones y seguir el formato de “soy una…como…”

Enlaces web V

Para comenzar pondré una serie de imágenes que me han gustado de como tiene que ser una buena biblioteca y de la colocación del material.

Esta imagen me gusta porque la altura de las estanterías no son muy altas, los colores no son muy vivos y todos los libros tienen las portadas a la vista.

Me ha gustado mucho la disposición de los cojines. Invitan a estar tranquilo mientras leemos un libro

Me gusta la disposición de los libros excepto que la última estantería está un poco alta. Lo que no se aprecia en la foto es si hay algún taburete para subirse

Este espacio todo de madera también me ha gustado mucho, aunque echo de menos una zona con cojines para tumbarse y leer.

Este es un claro ejemplo de como puede decorarse una pared y realizar un rincón de lectura tan apetecible y estimulante como este. 

La curiosidad de esta estantería es que tiene las letras del abecedario con lo que nos permite colocar los libros según el título. Los niños pueden ir aprendiendo y asociando así las letras. 

En estas imágenes podemos ver como, según mi criterio, me gustaría que estuvieran colocados los libros y como hacer de la biblioteca un lugar atractivo y lleno de posibilidades donde aprender junto a los libros que más nos gustan y disfrutar de la lectura.

LA BIBLIOTECA DE AULA http://www.ellapicero.net/node/3099

En esta web podemos ver como organizar la biblioteca de aula para unos niños y niñas de una clase de 4 años. 

Primero nos comenta que es la biblioteca de aula y que diferencias y similitudes existen entre la biblioteca para diferentes edades. 

Es una web interesante porque te permite saber lo que tiene que tener toda biblioteca y también lo que el curriculum correspondiente a la etapa de infantil. En este caso es de Andalucía pero se puede llevar a la práctica en cualquier comunidad autonóma.

PROYECTO PARA EL RINCÓN DE LECTURA :http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?p_l_id=10824&folderId=157347&name=DLFE-2541.pdf

Este PDF del proyecto para el rincón de lectura de un colegio, me parece muy intersante como quieren llevarlo a cabo. En el proyecto exponen los motivos de crear un espacio para la lectura en el colegio y la importancia que tiene y que los padres españoles no le dan. 

Nos describen el proyecto, como surgió, la ubicación y las características, los horarios, la metodología y las actividades. 

Este es un ejemplo de como llevar a cabo la realización de un rincón o espacio de biblioteca al igual que nosotras hicimos en clase aunque de una forma no tan desarrollada. 

A continuación voy a poner unos enlaces de youtube donde realizan rincones de lectura o tutoriales

https://www.youtube.com/watch?v=UQtvWx3vsB4: este me parece un vídeo muy bonito y una muy buena iniciativa donde realizan un rincón para la lectura, ya que también hacer partícipes de ello a los niños. 

https://www.youtube.com/watch?v=kxs8Pwl2LJU :aquí podemos ver como hacen el préstamo de libros.

https://www.youtube.com/watch?v=F_CbJDIYHQI: aquí tenemos un claro ejemplo de como decorar un rincón de biblioteca. 

Enlaces web IV

PAUTAS Y ESTRATEGIAS PARA LA CREACIÓN EN PROSA

MI KINDER

http://mikinder.blogspot.com.es/2011/01/claves-para-crear-cuentos-infantiles.html

Este blog que he encontrado es de una chica que es madre y también maestra y nos comenta cómo es la mejor forma para crear un cuento, siguiendo muchas de las pautas vistas en clase. 

Me parece a nivel profesional una buena forma de completar o comparar lo visto en clase y llevarlo a la práctica de la mejor forma posible.

EL LAPICERO MÁGICO

http://lapiceromagico.blogspot.com.es/2011/05/tabla-para-escribir-cuentos.html

Nos muestra como de manera sencilla podemos crear cuentos y veo que en una clase se podría utilizar, ya que es una manera muy sencilla de crear cuentos. 

Esta tabla se puede cambiar por protagonista, objeto mágico, lugar, antagonista/ personaje, lugar, tiempo, acción. La podemos modificar como queramos y es una buena estrategia fácil. 

También podemos observar que existen otro tipo para crear cuentos: 

Pero son para niños que ya saben leer aunque se podría cambiar para niños que no saben leer mediante dibujos y que ellos inventen los diálogos.

GUÍA PARA CREAR CUENTOS EN CLASE

http://www.orientacionandujar.es/2010/04/14/guia-para-crear-cuentos-en-nuestra-clase/ 

En esta página primero aprendemos conceptos sobre los cuentos, como su definición, la estructura, personajes y después aprendemos a crear un cuento con las siguientes pautas: Frases para empezar, frases para utilizar en el conflicto, frases para el desenlace. 

Esta técnica yo la utilizaría para niños de primaria, pero me ha gustado por el hecho de que lo explica muy bien y da unas pautas sencillas y claras para que los niños las entiendan. 

ESTRATEGIAS PARA CREAR CUENTOS

http://cuentosparadormir.com/content/edublog/8-trucos-para-generar-ideas-creativas-y-divertidas-en-un-cuento

Propone estrategias para crear cuentos, algunas de ellas son: 

ASOCIACIONES ILÓGICAS
Busca dos palabras que no tengan afinidad, para que la imaginación se ponga en marcha y busque una relación entre ellas.
Y SI FUERA...
Una variante de las asociaciones ilógicas es escoger un personaje al azar y convertirlo en otro objeto.
PALABRAS NUEVAS PARA OBJETOS NUEVOS
A partir de cualquier palabra con un prefijo se puede crear un objeto de propiedades sorprendentes.
MÁQUINAS IMPOSIBLES
A los niños les encantan las máquinas que hacen cosas raras más propias de personas. Por ejemplo, imagina que se rompe la máquina especial de dar besos y arropar a los niños antes de dormir, y todos los papás del mundo tienen que volver a aprender a hacerlo ellos mismos, o que la máquina de peinarse un día se levanta muy alegre y peina a mamá y a papá los pelos de punta...
LOS CUENTOS DE SIEMPRE AL REVÉSAñadiendo pequeñas cosas que cambien el cuento habitual, o cambiando completamente la historia con nuevos personajes y lugares.

También son buenas formas de inducir a los niños a que inventen y creen, pero creo que es mejor para niños  de 5-6 años o primaria. 

CREACIÓN EN VERSO

POEMITAS

http://www.poemitas.com/

En esta página podemos encontrar infinidad de poemas como los que hemos hecho en clase, creo que puede ser útil para los maestros de infantil ya que vienen infinidad de ellos separados por temas y que nos pueden servir de inspiración a la hora crear los nuestros en el aula.

TRUCOS PARA ESCRIBIR POEMAS

http://quintoalameda.blogspot.com.es/2010/07/trucos-para-escribir-versos.html

Este blog de un colegio de Chiclana de Cádiz podemos ver mediante una especie de powerpoint trucos para escribir poemas: 

• acrósticos.
• adjetivación: elegir un tema y sobre ese tema elegir objetos y ponerles adjetivos.
• ensalada de versos: coger de distintos poemas de autores, versos y realizar un poema.
• versos encadenados
• técnicas de Rodari.
• caligramas
• Definiciones
• supuestos

me parece muy útil a la hora de no saber que técnica escoger para hacer los versos, los explica muy bien mediante ejemplos. 

REGLAS PARA ESCRIBIR POESÍA

http://poesiamas.net/blog/2009/10/8-reglas-sencillas-para-escribir-poesia/

En este blog nos dan ocho reglas para escribir poesía, donde nos aconsejan tener la mente tranquila pero emocionada, buscar un sitio cómodo para escribir, expresa ideas mediante palabras, imágenes, intentar expresar lo que tenemos en la mente, no forzar la mente, practicar y leer para buscar la mejor manera que puede quedar el poema, no preocuparse de pensar si es mala, y la ventaja de poder perfecccionarlos siempre. 

A nivel profesional lo veo muy útil ya no para crear poesía con los niños si no para ellos. Hacerles poemas sobre la primavera, el verano, el sol, la luna... ponerlos en clase y disfrutar todos de ellos incluso aprenderselos. 

CREACIONES DRAMÁTICAS

PAUTAS PARA ESCRIBIR OBRAS DE TEATRO

http://www.eliceo.com/juegos-y-dinamicas/hacer-una-obra-de-teatro-en-la-escuela.html

En esta web, orienta a los maestros a cómo tienen que hacer una obra de teatro con los niños. Nos exponen todas las técnicas que hemos visto en clase, como la de que los chicos realicen el guión, involucrando a padres y docentes en este proyecto. 

Es una técnica para chicos un poco más mayores que los de infantil, pero se puede adaptar perfetamente, eliggiendo entre todos los personjaes, escenarios y que la profesora los guíe. También se puede añadir después que sean los propios niños quienes hagan el decorado. 

COMO ESCRIBIR UNA OBRA DE TEATRO

http://entretachosybastidores.blogspot.com.es/2011/05/como-escribir-una-obra-de-teatro.html

En este blog, nos explica como crear una obra de teatro primero definiendo la palabra drama y después desglosando la obra en personajes, aspecto físico, social, psicológico, poner la situación a parte de poner unas pautas para su buena escritura.

Me parece muy útil porque nos permite hacernos un esquema a la hora de querer hacer una obra de teatro, para que no se nos olvide ningún detalle y poder llevarla a cabo son errores.

Enlaces Web II

RINCON CASTELLANO: http://www.rinconcastellano.com/cuentos/index.html

Esta página es muy completa, podemos encontrar primero cuentos de Andersen, seguidos de los Hermanos Grimm, Perrault, Samaniego, cuentos anónimos, cuentos del siglo XIX como por ejemplo:

• Emilia Pardo Bazán
• Fernan Caballero
• G. Adolfo Becquer (Leyendas)
• Mariano José Larra
• Duque de Rivas. 

Me parece que puede resultar muy útil en una clase de infantil, pudiendo ver distintas versiones del mismo cuento, o simplemente eligiendo uno que nunca habíamos escuchado. 

A parte también de cada autor nos explica en unas breves líneas donde nació, en que año, sus fábulas famosas, cuantas escribieron...

CIUDAD SEVA: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/folclor/folclor.htm

Es una página web donde encontramos todo tipo de cuentos folclóricos como por ejemplo:

• Alíbabá y los cuarenta ladrones.
• Blancanieves y Rojaflor
• Pulgarcito 
• Ricitos de oro

Esta página es muy útil como futura maestra ya que nos podemos imprimir cualquier cuento de Andersen o Los hermanos Grimm entre otros.

LOS HERMANOS GRIMM: http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/index

En esta página web podemos ver todos los cuentos de los hermanos Grimm en español , donde también los hay en formato audiolibros. a parte de poder clasificarlos en: sus cuentos más famosos, por orden alfabético, etc. 

Esta página al igual que la anterior nos sirve para poder contar cuentos clásicos de los hermanos Grimm y también poder escucharlos mediante los audiolibros. 

CUENTOS DE PERRAULT: http://www.yodibujo.es/r_51/lecturas-infantiles/cuentos-infantiles/cuentos-clasicos/los-cuentos-de-charles-perrault

En esta página podemos encontra cuentos de Perrault, pero sin las enseñanzas en verso del final, podemos seleccionar el que queramos (barba azul, el gato con botas, pulgarcito...)  lo bueno que tienen esta páginas es que sin necesitadad de imprimir y gracias  un proyector o pizarra digital podemos verlos en línea o también imprimierlos. A parte esta página tiene para colorear, hacer manualdades, etc que nos permitirá realizar otras actividades después de la lectura como puede ser por ejemplo realizar unas marionetas o un dibujo de los personajes del cuento. 

EL HUEVO DE CHOCOLATE: http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos8.htm

En esta página podemos encontrar todo tipo de cuentos mínimos: 

Este es el cuento de una ardilla,
te lo cuento y se acaba enseguida.

Este es el cuento de un soldado
que no empezó y ya está acabado.

Son todo cuento de este tipo que nos pueden servir como maestras para poner coletillas al final de los cuentos, para contar cuentos rápidos en clase, etc.

CUENTOS DE OTRAS CULTURAS : http://www.infancia-misionera.com/fasia.htm

En esta página podemos encontrar tres fábulas de Asia como son: Tuminah y el oso, Los sueños de Pak Diro, La fábrica del oro. 

Cuando pinchamos en cada cuento, arriba en letra cursiva nos explica las inquitudes del pueblo asiático, a que tenían miedo, a sus sueños, etc. Y cada una de las historias que aparecen tienen que ver con esos sentimientos, esas inquietudes.Tras haber leído la fábula viene una reflexiñon y al final por último una enseñanza.  

En el aula es una buena forma de conocer fábulas de otros lugares que nos permitan comparar las diferencias que hay con la de occidente. 

FABULAS PARA NIÑOS: http://www.fabulasparaninos.com/

Esta página me ha gustado mucho porque tienen bastantes categorías para elegir una fábula: fábulas cortas, fábulas de Esopo, Fábulas de Samaniego, fábulas en video, historia de autores, moralejas y recopilación de fábulas. A parte también, hay trabalenguas, rimas, etc.

Me parece una página muy completa y bien estructurada que como maestra creo que usaría mucho, ya que viene muy bien categorizado, dejando por ejemplo los moralizantes a parte. 

Enlaces Web I

EDITORIALES

kOKINOS: http://editorialkokinos.com/

Nada más abrir la página podemos ver que podemos acceder a: 

• Catálogo: dónde aparece una distinción de sus libros según el tema de cada uno catalogándolos de sentimientos, descubrir el mundo, sueños, libros con música...

• Distribución: ventana donde podemos encontrar dónde encontrar distribuidores de Kókinos, algo que puede ser muy útil como futura maestra, ya que nos facilitaría el trabajo de poder encontrar los libros que nos interesen. 
• Autores e ilustradores: este apartado está destinado a buscar libros por autores. 
• Novedades: aquí podemos informarnos de todas las novedades que hay en la página web.

Esta editorial es una buena fuente para buscar libros por temas, orden alfabético, por autores, por personajes.. tiene una buena cantidad de libros donde elegir cada uno con su reseña y foto de la portada. 

KALANDRAKA: http://www.kalandraka.com/es/novedades/ . Fue premio nacional a la ejor editorial 2012. 

En la página de esta editorial podemos encontrarnos con este menú: 

En la pestaña de libros por edades podemos encontrar la distinción entre: 

• Prelectores
• Primeros lectores.
• Lectora autónoma.
• Arte.
• Música.
• Poesía. 

Esta clasificación nos permite escoger el mejor libro para niños de educación en mi caso como maestra. 

Otro de los links por los que se puede indagar son el de libros por idioma (castellano, gallego, catalán, euskera, portugués, italiano e inglés), autores donde aparece un listado de autores/as y podemos saber un poco más sobre ellos. 

CORIMBO: http://www.corimbo.es/

Es una editorial que está orientada a los más pequeños, ya que hace la siguiente clasificación: 

Cuando presionamos teme y dentro de él un libro, nos comentan la edad a la que van dirigidos, quién es el auto y el ilustrador, un breve comentario y si la edición se encuentra en otro idioma. 

Me parece un lugar muy útil para cualquier maestro y poder enseñar idiomas desde que son tan pequeños. 

EL NARANJO: http://www.edicioneselnaranjo.com.mx/

Es una editorial mejicana, y al igual que el resto de la editoriales que he comentado, permiten la opción ver su catálogo, las novedades incluyen actividades como ir a contar cuentos etc. 

Como curiosidad tiene la opción de hacerte socio y suscribirse a su boletín para informarnos de todas las novedades y también se pueden mandar cartas a nuestros autores preferidos. 

Si no sabemos que libro elegir podemos ir al enlace de los más votados, donde los internautas votan acerca de los libros que más le gustan. 

CARAMBUCO: http://www.carambucoediciones.com/

Esta web me gusta mucho porque a parte de libros para todas las edades, también tiene para niños con necesidades educativas especiales, en concreto para niños sordos. Cuenta con la colaboración la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación,que tiene una buena puesta en marcha en los proyectos de promoción lectora para este colectivo.
También permite hacerse socio y "caranburizarte"para poder recibir las últimas novedades y noticias.

LIBRERÍAS

LA MAR DE LETRAS: http://www.lamardeletras.com/

Creo que es una página muy interesante donde nos dan una visión del niño lector que me gusta mucho y da consejos a los adultos para elegir un buen libro: 

1. Los niños son lectores inteligentes y dignos de respeto. Se merecen lecturas placenteras.
2. La buena literatura para niños es imaginativa, creativa y lúdica.
3. Un libro infantil no es material pegagógico, sino una obra literaria y artística.
4. El libro ilustrado es la aproximación iniciática del niño al mundo del arte y de la estética.
5. La intención de un buen libro infantil no es estimular o explotar el desarrollo del niño.
6. La intención de un buen libro infantil no es enseñar o aleccionar sobre valores o ideologías.
7. El valor de un libro no va en función de su mucha o poca letra, o de su número de páginas.
8. Los libros no tienen edades, sino lectores (los niños nunca dejan de sorprendernos).
9. Para elegir un buen libro para niños debemos despojarnos de nuestros prejucios de adulto.
10. La buena literatura para niños es también buena literatura para adultos.

En esta librería nos proporciona información de libros, reseñas, autores y también el libro del mes y también actividades relacionadas con la lectura como ir a la feria del libro al Retiro.

EL HADA TRABALENGUAS: 

Esta librería tienen muchos enlaces donde poder mirar sugerencias del libro del mes, de los propios lectores que nos servirán para elegir un buen libro si no sabemos cual leer. Además tiene una gran lista de sugerencias donde viene una pequeña reseña de cada libro. 

KIRIKU Y LA BRUJA: http://www.kirikuylabruja.com/

Es una tienda on-line de libros y también tiene otros enlaces como que hacer los sábados, los talleres que existen etc. Todo es para animar al niño a la lectura y también porque no para inspirarse a la hora de coger actividades para llevarlas a cabo en clase a la hora de la lectura. 

BIBLIOKETA: www.biblioketa.com

Es una librería que no tiene tienda on-line, pero que tiene una gran oferta de libros en otros idiomas como con francés e inglés a aparte de hacer cuentacuentos en este idioma. Lo que si me ha llamado la atención es que tienen una mascota Keta, que está presente en toda la librería. 

 EL DRAGÓN LECTOR: http://www.eldragonlector.com/

Tiene una sección que se llama peques, donde anima a los adultos a regalar libros a los más pequeños, creándoles así su primera biblioteca..

También nace la asociación de animación a la lectura del dragón lector, otra sección más donde hacen cursos para adaptar a la lectura a los pequeños prelectores. 

BLOG

CUENTO A LA VISTA

En este blog  podemos encontrar reseñas de cuentos, con en el resto de las páginas pero algo que me ha llamado la atención es que tiene audiocuentos, algo que se podría usar en el aula y podría aprovechar para usarlos en el aula como futura maestra.

También tiene refranes, leyendas, manualidades, trabalenguas, consejos para papás y como ya he dicho lecturas recomendadas.

SOÑANDO CUENTOS

Este blog también tiene audiocuentos, recomendaciones de libros, y también nos recomiendan otras web como es el canal lector que es una web de recomendaciones de libros escritos en español de otros países con lo que nos amplían información sobre ellos y también nos dicen a que edad van dirigidos. 

Es un recurso muy utilizado entre los profesores ya que podemos encontrar más de 10.000 títulos. Tras haber elegido el libro luego podemos comentar en este blog que nos ha parecido, si lo recomendaríamos o no. 

Biblioteca

La biblioteca que hemos diseñado está dirigida para una clase de 15 niños de 4-5 años.

Plano

Para hacer el plano hemos tenido en cuenta que no es una zona de paso, el lugar de la biblioteca está bajo una ventana, en un lugar tranquilo y con muy buena iluminación. 

Diseño

Nuestra biblioteca tiene una estantería de metro y medio de alta. Para que los niños puedan llegar a la zona más alta, abajo tienen unas cajoneras que sirven de taburete y a la vez de cajoneras para introducir más libros. Los libros que colocaremos en ella estarán colocados de la siguiente forma:

• Los que están colocados de cara, son los que no se han leído.
•  Los que están colocados de canto, son los más utilizados.

También hay un corcho donde expondremos las fotos de los viajes que hemos hecho a lo largo del curso, fotos de momentos especiales con sus familias, etc.
Bajo la ventana tenemos un mural donde expondremos los proyectos que estamos trabajando en ese momento, como por ejemplo, “El Mar”. 

Para dar sensación de intimidad, tranquilidad y calidez, hemos colocado unas telas desde la columna hasta el armario, de colores claros, pero vivos para que dejen pasar la luz de la ventana.
La columna la hemos utilizado para crear un árbol en el que hemos colocado nuestra mascota que se llama El Búho Lúo que será el encargado del libro de la semana.
Para que los niños no se sienten directamente en el suelo, hemos colocado una alfombra con cojines para que puedan estar todos juntos y cómodamente en el suelo.

Contenido

Los libros que no pueden faltar en nuestra biblioteca son:

Humor:

• La vaca que puso un huevo.
• A mi no me comas
• Las princesas también se tiran pedos. 

Sentimientos y emociones:

• Adivina cuanto te quiero. 
• No duermes osito.
• Orejas de mariposa.
• Yo mataré monstruos por ti.
• Cuéntame otra vez la noche en que nací.
• A qué sabe la luna.
• El abrigo de Pupa.
• ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa?
• Un papá a la medida.
• Ser princesa no es un cuento. 

Hemos elegido todos estos libros porque los niños se identifican rápidamente con los personajes y los podemos usar para momentos muy claves de la vida del niño o simplemente que los cojan porque son entretenidos.
Tenemos un total de 60 libros que se reparten de la siguiente manera:

• 20% de libros bibliográficos, de bayetas, hechos en clase con ellos y para ellos y los libros viajeros.
• 10% de libros paraliterarios 
• 50% de libros literarios. 
• 5% de catálogos, revistas, periódicos, papiroflexia. 
• Otros libros que no estarán en la biblioteca, pero que usaremos como maestras son: 
• Libros de editoriales. 
• Cuentos folclóricos. 
• Canciones populares. 
• Juegos populares. 
• Obras de teatro. 

Los libros los hemos conseguido a través de donaciones que se hacen a la escuela, traídos por los propios padres, comprados por las maestras, por la escuela y hay un convenio con la biblioteca municipal que nos presta libros mensualmente para tenerlos en nuestra biblioteca y también la biblioteca común de la escuela que nos los presta semanalmente pudiendo cambiarlos así más a menudo.

Organización y gestión

El tiempo que se va a emplear en la biblioteca es de 30 minutos al finalizar la asamblea todos los días, que también se hará en esta zona. Este tiempo lo hemos distribuido de la siguiente manera:

LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
Exposición de los libros que se han llevado el fin de semana	Cuento de la semana del Búho Lúo	Libro viajero o bayetas	Taller de cuentacuentos de padres o familiares.	Adquisición de los libros para el fin de semana

Lunes: la exposición consistirá en que los niños que se hayan llevado libros el fin de semana anterior, nos cuenten si les ha gustado, quien se lo ha leído, cualquier experiencia (lo que quieran contarnos sobre ellos).

Martes: el Búho Lúo nos presentará el nuevo libro de la semana.

Miércoles: seguiremos con la actividad que estemos haciendo esa semana (libro viajero, libro bibliográfico, bayetas, libros hechos para ellos y por ellos…)

Jueves: haremos un taller de cuentacuentos con los padres u otros familiares que quieran venir a contar un cuento a la clase.

Viernes: dejaremos ese día para que los niños escojan el libro que quieran llevarse a casa a excepción del libro que se está leyendo esa semana en clase.

Para saber cuál es el libro que se han llevado a casa tenemos un sistema que es una cartulina con las caratulas de los libros que hay para que los niños pongan su foto encima del libro que se hayan llevado.
Los niños también podrán coger un libro como premio cuando realicen una actividad a tiempo mientras el resto acaba, cuando se hayan portado muy bien en clase, etc.

Dinamización

Para trabajar en la biblioteca tenemos a nuestra mascota que es el Búho Lúo, que será el que nos presente el libro de la semana. Colocaremos a Lúo delante de todos los niños que estarán sentados en forma de U alrededor de toda la alfombra y comenzaremos enseñándoles la portada del libro haciéndoles preguntas como por ejemplo:

• Qué ven en la portada. 
• Que creen que contiene el libro. 
• Que sienten al ver la portada. 

Para el momento que los padres traigan cuentos a la escuela para leerlos, o los vayan a donar, les daremos unas pautas mediante una circular para traer un libro adecuado:

• Que no sean de Disney. 
• Que no confundan los términos de leer y contar. 
• Que ayuden a hacer el libro viajero, pero que no se lo hagan ellos. 
• Que no traigan libros folclóricos como Caperucita, el Patito feo, etc. 

También les daremos unas pautas para la hora del cuento en casa:

• Que no les lean cuentos Disney, ya que para eso están las películas. 
• No hacerles preguntas de comprensión de si han entendido el cuento. 
• Hacerles preguntas de si les ha gustado, que han sentido, etc. 
• Preguntarles por el libro que han traído esta vez. 
• Imprescindible llevarlo el lunes. 
• Enseñarle a cuidar los libros y cómo hay que tratarlos.

Reflexión del Bloque V

En este bloque Lucía Gonzalez Timón y yo creamos una biblioteca, nos entusiasmó mucho la idea y enseguida nos pusimos a ello.
Al final nuestro boceto nos quedó así:

Para diseñar una biblioteca hay que tener en cuenta: 

• La edad a la que va dirigida.
• Número de niños que hay por aula. 

Plano

Para llevarlo a cabo hay que seguir las siguientes recomendaciones: 

• Que no haya humedades, por lo tanto no poner al lado del baño. (hacer plano a mano).
• No tiene que ser lugar de paso.
• Tiene que tener buena iluminación
• Tiene que ser un lugar tranquilo.

Diseño

La biblioteca tiene que ser un lugar especial, hay que ambientarla de una forma que sea motivadora (nada caro porque tiene que ser real).

Contenido

Hay que trabajar por porcentajes:

• 20% de áreas curriculares (irán cambiando). Publicados por editoriales.
• 50% libros literarios (prosa y poesía): hay que poner al menos diez títulos que creemos imprescindibles que tengamos en nuestra aula y el por qué.
• 30% de libros que vamos a ir haciendo con los niños: libro viajero, textos creados por ellos, para ellos, los de proyectos (aunque sean paraliterarios).
• 10% otro tipo de materiales: catálogos, revistas, periódicos, libros de papiroflexia, manualidades…).
• Otros libros que no tienen que estar en la biblioteca: cuentos folclóricos, canciones populares, juegos populares… no tienen que estar en las estanterías porque no son libros infantiles también se puede tener aquí los textos dramáticos. 

Hay que saber cómo conseguir los libros para nuestra biblioteca :

• Sacarlos de la biblioteca del colegio.
• Pedir a los padres que los niños traigan libros de casa.
• Hacer un convenio con la biblioteca municipal del barrio para llevar a los niños y que saquen libros. 

Organización y gestión

En este apartado hay que tener en cuenta cómo se va a trabajar en la biblioteca:

• Si los niños podrán libremente coger libros, leérselos entre ellos.
• Hora del cuento: donde hay que dejar claro si leemos, narramos, etc. y cuando va a ser. 
• Invitar a abuelos, padres (mejor día el viernes)
• Saber qué días vamos a hacer la hora del cuento (el peor día es el viernes y no hacerlo en la asamblea). 
• Si tendrán carnet de la biblioteca, si van a ser autónomos a la hora de coger los libros y tener sus carnets. 

Dinamización

Hay que saber:

• Mínimo de libros: hay que tener más libros que niños en el aula. el mínimo son dos por niño. 
• Prohibir llevarse el libro que se lea en el día.
• Antes de hacer la hora de la lectura, hacer una dinamización preguntándoles lo que ven en la portada, leerles el título, etc. para engancharles al cuento. 
• Crear el personaje de la lectura.
• El papel de la familia: el niño se llevará el cuento el fin de semana para que sus padres les pregunten por él, etc. o llevar un cuento a la escuela de casa. Con las siguientes pautas: 
• Nada de Disney.
• En casa no hacerles las típicas preguntas de comprensión al acabar el cuento.

Con este bloque finalizamos la asignatura de literatura infantil. Ya aprendimos a diferenciar conceptos de literatura y ha saber un poco sobre la historia de la literatura infantil, aprendimos a adaptar cuentos, a contar, leer y narrarlos con imágenes, ha crearlos con niños y para niños y por último a realizar una buena biblioteca dentro de nuestro aula. 

Este último bloque y no menos importante, es muy interesante y necesario ya que en todos los colegios y escuelas que he estado, ya sea trabajando o de visita no tienen una biblioteca en condiciones. Todos los libros están amontonados en una estantería mal colocados, y la mayoría deteriorados. Siempre me ha llamado la atención eso, en ninguna de estas escuelas han enseñado a los niños a cuidar y a tratar debidamente a los libros. 

Creo que es algo muy importante y creo también que no solo tiene que ver con que el maestro/a, padre o madre sino la colocación de los libros que, como he dicho antes no es la adecuada, que hace que los niños no presten mucha atención a este lugar, que para mí es mágico ya que te permite evadirte, ser princesa, un elefante, un monstruo un dragón por un momento. 

Espero, que cuando yo sea maestra de infantil pueda tener una biblioteca en condiciones, y si no la proporciona la escuela o colegio gracias a estas pautas podré crearla yo por mi cuenta y porque no, hacer partícipes a los niños de esto, creándoles así un gusto por crear y después disfrutar de ese lugar de forma tranquila de forma individual, en grupos grandes o pequeños, etc.